КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ З ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА для 7 класу (за новою програмою )

Тематична структура програми «Образотворче мистецтво», 7 клас

35 годин на рік (1 година на тиждень), із них 4 години – резервний час 

Клас	Тема року	Теми
7	«Мистецтво: діалог традицій і новаторства»	«Мистецтво в нашому житті»
		«Дизайн»

Зміст	Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
«Мистецтво в нашому житті»	Учень  знає і розуміє:  –      види архітектури; –      особливості побудови інтер’єру та екстер’єру;  –      архітектурні пам’ятки рідного краю, України; –      види     декоративно-прикладного    мистецтва       (розпис,
	вишивка, писанкарство, витинанка, народна іграшка тощо); –      значення оберегової символіки в народному мистецтві; уміє:   –      зображувати  архітектурні споруди, різного призначення (по пам’яті, за уявою);  –      створювати ескізи архітектурних проектів, інтер’єрів; –      розробляти ескізи вишивки з урахуванням традиційної орнаментики та символіки кольорів;  –      виконувати творчі роботи в техніці «Витинанка»; застосовує:  –      елементи декоративного розпису для оформлення виробів; різноманітні техніки та прийоми в процесі виготовлення писанки
«Дизайн»	Учень  знає і розуміє:  –      види дизайну (графічний, промисловий,  ландшафтний, арт-дизайн); –      особливості засобів виразності видів дизайну; уміє: –      розробляти ескіз дизайну середовища;    –      проектувати і моделювати транспортні засоби та побутові вироби, зокрема на основі природних –      аналогів; –      розробляти ескізи одягу  з урахуванням традицій і сучасної моди; –      розробляти          ескізи для      різних             видів       поліграфічної продукції; застосовує:   –      засоби арт-дизайну у власному житті

Наприкінці 7 класу учень виявляє здатність:

– самостійно інтерпретувати художні явища сучасності в єдності традицій і новаторства, розуміти їх зв’язки з природним, соціальним та культурним середовищами;

– виконувати творчі роботи з урахуванням особливостей мистецьких явищ сучасності; здійснювати художнє оформлення шкільних, позашкільних виховних заходів, застосовувати набуті художні знання і вміння для самореалізації та в соціокультурній діяльності;

– розуміти  зв’язок  образотворчого мистецтва з предметами інших освітніх галузей та застосовувати міжпредметні компетентності  в процесі самореалізації  та в соціокультурній діяльності;

– висловлювати критичні судження щодо художніх явищ  сучасності, виявляти естетичне ставлення до них, аргументовано доводити власну позицію під час дискусії, брати участь у художній  і соціокультурній діяльності;

– проявляти самостійність  у процесі пізнання художніх явищ сучасності, використовувати інтернет-ресурси, комп’ютерні програми в пошуководослідницькій діяльності.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ

ПЛАНУВАННЯ З ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА.

7 КЛАС

Номер уроку	Тема уроку
1 урок	«Образотворче мистецтво в житті людини». Завдання: Сприймання творів мистецтва (найвідоміші митці світу, українські художники-жанристи, пам’ятники скульптури, архітектури, твори декоративно-прикладного мистецтва)
2 урок	«Архітектура. Види архітектури. Архітектура об’ємних споруд, ландшафтна, містобудування». Завдання: Вивчення видів архітектури. Подорож у світ архітектури. Найвідоміші архітектурні пам’ятки світу і України
3 урок	«Види архітектури. Архітектура об’ємних споруд,  містобудування. Лінійна перспектива». Завдання: Зображення частини вулиці або будинку (міського, сільського). Олівець, фломастер, вугіль
4 урок	«Архітектура об’ємних споруд. Створення архітектурного проекту».  Завдання: Створення проекту нового мікрорайону міста, нового житлового сільського масиву. Олівець, акварель
5 урок	«Інтер’єр. Особливості побудови інтер’єру». Завдання: Побудова інтер’єру з однією точкою сходу. Олівець, акварель
6 урок	«Інтер’єр. Особливості побудови інтер’єру». Завдання: Побудова інтер’єру з двома точками сходу «Куточок відпочинку», «Майстерня художника»
7 урок	«Інтер’єр. Особливості побудови інтер’єру». Завдання: Побудова інтер’єру з двома точками сходу
8 урок	«Архітектурні пам’ятники рідного краю та України». Завдання: Виконання колективної роботи «Архітектурні пам’ятники рідного краю» або колективного проекту «Архітектурні пам’ятники України»
9 урок	«Архітектура – вид візуального мистецтва. Підсумковий урок».  Завдання: Виконання творчої роботи на тему «Архітектура». Техніка виконання за вибором учнів
10 урок	«Види декоративно-прикладного мистецтва (розпис, вишивка, писанкарство, витинанка, народна іграшка)». Завдання: Сприймання творів декоративно-прикладного  мистецтва. Знайомство з центрами народного мистецтва
11–12 уроки		«Декоративно-прикладне мистецтво. Писанкарство». Завдання: Ознайомлення з мистецтвом писанки. Замальовки символів писанки. Писанки Херсонщини. Миколаївські писанкарі. Виконання писанки або мальованки (за вибором учнів)
13–14 уроки		«Декоративний розпис (петриківський розпис, полтавський, львівський)». Завдання: Вивчення елементів розпису за вибором учня. Створення невеликої за розміром декоративної композиції
15 урок		«Мистецтво витинанка. Історія розвитку витинанки в Україні. Майстри витинанки Миколаївської області:  І. Покиданець-Мазурок, О. Козявко та інші». Завдання: Вивчення типів витинанки, символіка. Виготовлення сюжетної витинанки
16 урок		«Декоративне святкове панно». Завдання: Створення колективного панно з використанням символіки, різних видів декоративно-прикладного мистецтва «Новорічне свято», «Різдво Христове»
17–18 уроки		«Декоративно прикладне мистецтво. Вишивка». Завдання: Ознайомлення з розвитком вишивки в Україні. Орнамент та символіка кольорів вишивки. Розробка орнаменту вишивки південного регіону України
19 урок		«Значення оберегової символіки в народному мистецтві». Завдання: Замальовки оберегових символів, створення орнаментів за власним задумом
20–21 уроки		«Декоративно-прикладне мистецтво у житті людини. Підсумковий урок». Завдання: Виконання декоративної композиції за власним задумом або колективної роботи «Різдво», «Зимові розваги», «Новорічні свята» (за вибором учнів)
23 урок		«Дизайн. Види дизайну (графічний, промисловий, ландшафтний, артдизайн)». Завдання: Сприймання виробів дизайну. Ескізи, 10-ти хвилинні замальовки моделей представлених на уроці
24 урок		«Особливості засобів виразності видів дизайну». Завдання: Вивчення дизайнерських моделей, що створені на основі природних форм. Ескіз моделі за природною формою
25 урок		«Дизайн ландшафтний». Завдання: Створення ескізу дизайну куточку дитячої площадки, площадки відпочинку
26 урок		«Дизайн промисловий». Завдання: Проектування і моделювання транспортних засобів
27–28 уроки		«Дизайн промисловий». Завдання: Розробку ескізу  і виготовлення моделі одягу з урахуванням традицій і сучасної моди
29–30 уроки		«Дизайн графічний». Завдання: Розробка ескізу і виготовлення афіші, плакату, рекламної продукції
31–32 уроки		«Арт-дизайн». Завдання: Створення виробів для власного використання в навчанні, оформленні своєї кімнати
33 урок		«Дизайн. Значення дизайну в повсякденному житті людини. Підсумковий урок». Завдання: Виставка виробів. Доповіді творчих груп, обговорення експонатів виставки. Створення презентації
34 урок		«Образотворче мистецтво: діалог традицій і новаторство. Підсумковий урок». Завдання: Перегляд презентації. Екскурс за змістом і темами навчальної програми у 7 класі
35 урок		«Екскурсія до музею, виставкового залу або галереї. Знайомимося з творами дизайну. Екскурсія по місту. Відвідування шанованих  горожанами місць, архітектурних пам’ятників (за вибором учителя)». Завдання: Скласти невеликий опис за враженнями від екскурсії